Quem conta um conto acrescenta um sonho" pela Escola Básica da Lagoa

Na Escola Básica da Lagoa, foram, ao longo do ano, exploradas diversas histórias infantojuvenis, contribuindo para o enriquecimento lexical, o desenvolvimento da interpretação e a promoção da criatividade. Esta atividade, que pretendia, entre outros, promover a leitura, foi sendo desenvolvida em articulação com a atividade Projeto “Colorir a Inclusão” – Desafi@Mente: Super Escritores, que tinha como propósito a escrita.

Duas histórias trabalhadas foram o conto "Hansel e Gretel", dos Irmãos Grimm, e "O monstro das cores", de Anna Llena, como podem ver no vídeo abaixo.

O entusiasmo e o empenho foram notórios, tudo num ambiente de respeito e afetividade entre pares.

Link para a atividade no Nearpod referida no vídeo: https://app.nearpod.com/?pin=01F544F329B6C274024FE85DC4825646-1&&utm_source=link

"Super Escritores" na Escola Básica da Lagoa

Esta atividade teve como meta principal incentivar os alunos a ganharem gosto pela leitura e escrita, para além de incrementar a Inclusão e o sentimento de pertença a uma Escola Inclusiva; proporcionar aos alunos estratégias de melhoria das competências de escrita e divulgar os escritos dos alunos, como forma de motivação para a aprendizagem e de ver reconhecido o seu trabalho.

Ao longo do ano letivo, foram lançados diversos desafios de escrita, tendo em conta a faixa etária e ano de escolaridade, em todas as turmas da Escola Básica da Lagoa. Os momentos de escrita foram pensados em articulação com outras atividades desenvolvidas no âmbito do Projeto “Colorir a Inclusão” – Desafi@Mente, nomeadamente do Dia Internacional da Síndrome de Down e do Dia Mundial da Sensibilização do Autismo, e com a atividade “Quem conta um conto, acrescenta um sonho…”. 

   

Assim, o desenvolvimento do trabalho fez-se em diversas etapas: discussão em grande grupo sobre a temática abordada e/ou da leitura de um texto da tipologia pretendida; análise das características do tipo de texto trabalhado no momento; criação do texto pessoal; leitura, apresentação oral ou afixação do produto final (já corrigido e melhorado). A colaboração com os Docentes Titulares de Turma foi fundamental na fase final de conclusão dos trabalhos. 

Tendo presente as capacidades leitoras e escritoras dos alunos do 1.º ano, as atividades propostas incidiram principalmente na escrita de palavras (com desenho). As temáticas abordadas foram o Natal, o Carnaval, a Páscoa, o Autismo, a Síndrome de Down. 

Os tipos de texto trabalhados foram os seguintes:

- Carta: Carta ao Pai Natal; Carta ao Palhaço (3.º e 4.º ano);
- Texto descritivo: Descrição de uma personagem / retrato;
- Texto utilitário – Recado e Aviso;
- Texto narrativo: a partir do conto “Hansel e Gretel”, dos Irmãos Grimm – Narração.

A adesão dos alunos às diversas atividades propostas foi muito positiva, tendo-se sentido que os alunos iam aguardando pelo desafio seguinte e que se foram empenhando de forma notória. Acredita-se que cada um, ao seu ritmo, evoluiu na escrita, o que se foi refletindo nos seus resultados. 

UEEI da ESV: As nossas histórias em retrato

Ao longo do ano letivo 2023/2024 foram desenvolvidas atividades diversificadas com os alunos que frequentam a sala da UEEI da ESV. 

Partilhamos alguns dos momentos vividos pelos alunos, enaltecendo o entusiasmo, a alegria e a felicidade. 

Aula de Complemento à Educação Artística - 9.º D

No dia 28 de maio, os alunos do 9.º D tiveram a aula de Complemento até ao Lugar do Desenho - Fundação Júlio Resende. Visitaram a exposição de Júlio Resende e cada um escolheu uma obra para a representar.

Fica o exemplo de um trabalho desenvolvido por um aluno.